Od 22. do 26. lipnja 2026. nastavnice naše škole Nikolina Barbalić (engleski i njemački jezik) i Bojana Mihajlović (etika; politika i gospodarstvo) boravile su u Amsterdamu u Nizozemskoj i pohađale tečaj Environmental Education: Learning & Acting for a Better Future u sklopu Erasmus+ projekta Srednje škole Delnice Malo dajem, puno dobivam.
Kako je jedan od glavnih ciljeva projekta unaprijeđenje u metodama gospodarenja otpadom te provođenje održivog razvoja, na tečaju se, uz shvaćanje što obrazovanje o okolišu zaista jest, među inim steklo i mnoštvo znanja o uzrocima nastanka velikih količina otpada diljem svijeta.
Prvi je dan započeo međusobnim upoznavanjem kolegica iz Španjolske, Italije, Češke i Nizozemske. Zatim su polaznice predstavile škole putem prezentacija, nakon čega je uslijedio uvod u pojam obrazovanja o okolišu, klimatskim promjenama i održivosti uz promišljanje i razgovor o najvećim ekološkim problemima današnjice. Na kraju prvog dana išlo se u organiziran obilazak Amsterdama u pratnji turističkog vodiča.
Drugi dan je bio posvećen procesu razvijanja svijesti o problemima u okolišu. Prvo bismo mi kao obrazovni djelatnici trebali imati dobro razvijenu tu svijest da bismo je mogli kvalitetno pobuditi u učenicima. Također, naglašeno je da se među učenicima ponajprije treba kvalitetno razviti svijest o ekološkim problemima (npr. obilježavanjem različitih datuma vezanih uz zaštitu okoliša), da bi se uopće moglo do sljedeće razine, a to je oblikovanje stavova. Poslijepodnevni sati bili su rezervirani za terensku aktivnost koja je na praktičan način povezala učenje o održivosti s nizozemskom kulturom kretanja. Polaznice su se uputile vlakom u povijesno selo Zaanse Schans te su se nakon obilaska biciklima vratile u Amsterdam. Ova vožnja kroz tipične nizozemske poldere poslužila je kao izvrstan primjer zelene mobilnosti i održivog turizma u praksi.
Treći dan je započeo analizom službenih nacionalnih izvješća o ciljevima održivog razvoja (UN Sustainable Development Goals – country reports), pri čemu smo u grupama analizirale podatke o izazovima i napredcima za svoju matičnu zemlju. Nakon usporedbe i rasprave o različitim ekološkim i društvenim izazovima s kojima se suočavaju naše države, fokus se prebacio na pedagoški aspekt održivosti. U nastavku dana bavili smo se konceptom socijalno-emocionalnog učenja (Social Emotional Learning – SEL) te brojnim benefitima koje njegova integracija donosi u svakodnevnu nastavu. Naglašeno je kako upravo SEL pomaže učenicima da razviju empatiju, otpornost i odgovornost, što su ključne vještine za aktivno donošenje odluka u području očuvanja okoliša.
Četvrti dan je bio posvećen osvještavanju skrivenih ekoloških i društvenih problema modne industrije, ali i analizi konkretnih rješenja. Predavanja su započela raspravom o ogromnim odlagalištima tekstilnog otpada u pustinji Atacama u Čileu i afričkim zemljama, čime se detaljno analizirao gorući problem brze mode (fast fashion) i odjeće kao jednog od najvećih zagađivača današnjice. Nakon toga, analizirali smo primjerima dobre prakse, tražeći održive načine implementacije ekoloških rješenja u školski kurikulum. U nastavku dana fokus se proširio na prepoznavanje manipulativnih praksi u društvu, ponajprije kroz pojam greenwashinga (zelenog pranja), odnosno lažnog predstavljanja proizvoda ekološki prihvatljivima.
Peti i ujedno posljednji dan edukacije bio je usmjeren na sintezu stečenih znanja i planiranje konkretnih koraka za budućnost, vodeći se modelom “Awareness – Attitude – Action” (Svijest – Stav – Djelovanje) koji povezuje teoriju s izravnim ekološkim angažmanom. Dan je započeo predavanjem o ekološkoj etici (Environmental Ethics), čime je zaokružen moralni i vrijednosni okvir potreban za donošenje ispravnih odluka u očuvanju planeta. Polaznice su se zatim upoznale s konceptom service learninga (učenja zalaganjem u zajednici) kao izvrsnim pedagoškim alatom koji potiče učenike da kroz volonterski rad i projekte rješavaju stvarne ekološke probleme u svojoj lokalnoj sredini. Dan smo završili s terenskom nastavom posjetom Hortus Botanicusu u Amsterdamu gdje smo prema unaprijed pripremljenim uputama nastojali identificirati biljke pogodne za različite vrste tla i klimatske uvjete.
Praktični dio dana bio je posvećen osmišljavanju Sustainability plana (plana održivosti) za vlastite škole, u kojem je svaka grupa razradila strategiju uvođenja zelenih praksi u svoju ustanovu. U sklopu toga detaljno je analiziran i međunarodni program Ekoškole, s posebnim naglaskom na korake potrebne za stjecanje ovog prestižnog statusa Ekoškole. Edukacija je završila refleksijom o naučenom, podjelom certifikata o sudjelovanju te dogovorima o budućoj suradnji među školama partnerima.
