Od 12. do 17. siječnja 2026. nastavnica Geografije Valentina Tomac i nastavnica Hrvatskoga jezika i koordinatorica Školskog volonterskog kluba Jasminka Lisac sudjelovale su na edukaciji Zen & Art of school gardening u La Laguni na Tenerifima u sklopu Erasmus + projekta Srednje škole Delnice Malo dajem, puno dobivam. Budući da je jedan od glavnih ciljeva projekta održivi razvoj te RRR sustav – reduce, reuse and recyclyng, nastavnice su, uz slovenske kolegice, u teoriji i praksi učile i osmišljavale kako krenuti u kreiranje školskog vrta i koji su benefiti rada u vrtu za pojedinca i okoliš po sistemu permakulture.
Tijekom 1. dana predstavile su se škole sudionici tečajeva – Luksemburg, Njemačka, Estonija, Češka, Cipar, Slovenija i Hrvatska te se razgovaralo o temama:
Gdje živimo? Priroda u našoj zemlji;
Kako klimatske promjene ili onečišćenje utječu na našu lokalnu zajednicu;
Kako se naša zajednica educira o klimatskoj osviještenosti.
2. dan bio je posvećen konkretnim radionicama o praćenju položaja sunca, mjerenju sjene, temperature, određivanju vrste tla, vlažnosti zraka radi optimalnog položaja vrta uz teme:
Uobičajene europske biljke i fauna;
Biljke kao prirodni lijek i izrada biljnih čajeva;
Poljoprivredne i vrtlarske prakse;
Aktivnost na otvorenom: obilazak grada
3. dan – Izgradnja vrtova i recikliranje materijala
Razgovaralo se o stilovima uređenja vrtova: kako izgraditi povišene gredice, što bi odgovaralo našoj školi – spiralni kamenjar s ljekovitim biljem, one squere garden s povrćem ili bobičasto voće s obzirom da su Delnice po tipu tla i po klimatskim uvjetima zona 8b.
Najznačajniji dio edukacije povezan s našim ciljevima recikliranja bio je kako taj cilj implementirati u praksi. To je moguće na nekoliko razina: od izrade povišenih gredica od recikliranog materijala ( rabljenih dasaka, pilanskih otpadaka, staklenih boca do izrade vlastitog kompostiranog tla od ostataka hrane i materijala). Dio dana proveden je na farmi koja uzgaja biljke po principu permakulture i održivog razvoja, planira sadnju biljaka i vrta po principu kontinuiteta, koristi kompost i kombinira biljke na način da one štite i pomažu uzgoju drugih biljaka tako da ne koriste pesticide. U sklopu farme je i školski vrtić te učionica na otvorenom izgrađena od recikliranih materijala, a dio djelatnika na farmi su volonteri iz različitih krajeva Europe.
4. dan – bioraznolikost
Edukacije i praktični dio (posjet lokalnoj tržnici) bile su usmjerene na potrebu bioraznolikosti i održivosti na način da se proizvodi koliko je potrebno i da se proizvodi i konzumira sezonsko bilje uz zanimljive radionice na teme Što smo jeli kao djeca? Koje dijelove biljke jedemo? Cilj radionica bio je ukazati da u djetinjstvu naši djedovi i bake nisu jeli rajčice ili jagode zimi, nego sezonsko povrće te da je princip održivog načina proizvodnje hrane proizvoditi sezonsko i lokalno. Farma koju smo posjetili upravo je primjer toga jer su održivi na način da skupljaju kišnicu, proizvode kompost i nemaju troškove transporta hrane jer sve prodaju i distribuiraju u svom mjestu.
5. dan – Osmišljavanje školskog vrta
Radionice petog dana bile su posvećene dizajniranju i osmišljavanju školskog vrta. Nakon edukacije i videomaterijala o principima planiranja te korištenja digitalnih alata za određivanje komplementarnih biljaka te količini sadnica po gredici uspoređivali smo s kolegama s radionica izrađene dizajne. Također smo izrađivale scenarije zadataka za učenike – na koji način motivirati i uključiti učenike i zajednicu u projekt.
Uslijedilo je zatvaranje tečaja i evaluacija tečaja: pregled stečenih kompetencija, povratne informacije i rasprava te dodjela Potvrda o sudjelovanju na tečaju.
6. dan bio je rezerviran za posjet Nacionalnom parku Teide poznatom po svojoj bioraznolikosti i prepoznatljivom vulkanu.
Iskustvo stečeno na edukaciji nastavnice će prenijeti svojim kolegama i učenicima, a nakon toga sa članovima Školskog volonterskog kluba raspraviti hoće li ideja o školskom vrtu biti dio školskog kurikuluma od sljedeće školske godine.
